Образовательные результаты • 19.12.2023
126

Предметные результаты по биологии, 11 класс (базовый уровень)

Предметные результаты конкретизированы в обновлённой федеральной рабочей программе на каждый год обучения. На этой странице указаны детализированные результаты и примеры заданий программы базового уровня для 11 класса по биологии, которые способствуют их достижению. Представленные примеры не являются исчерпывающими.

После регистрации в сервисе «Облако знаний» учителю можно будет не только посмотреть упомянутые на странице цифровые работы, но и назначить их ученикам класса.

Предметные результаты

Сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания естественных наук, в формировании современной естественно-научной картины мира и научного мировоззрения; о вкладе российских и зарубежных учёных-биологов в развитие биологии; функциональной грамотности человека для решения жизненных задач

Самостоятельная работа «Экология как наука»

Самостоятельная работа «Экология как наука»

Умение раскрывать содержание биологических терминов и понятий: вид, популяция, генофонд, эволюция, движущие силы (факторы) эволюции, приспособленность организмов, видообразование, экологические факторы, экосистема, продуценты, консументы, редуценты, цепи питания, экологическая пирамида, биогеоценоз, биосфера

Опорный конспект «Биосфера – глобальная экосистема Земли»

Опорный конспект «Биосфера – глобальная экосистема Земли»

Умение излагать биологические теории (эволюционная теория Ч. Дарвина, синтетическая теория эволюции), законы и закономерности (зародышевого сходства К. М. Бэра, чередования главных направлений и путей эволюции А. Н. Северцова, учения о биосфере В. И. Вернадского), определять границы их применимости к живым системам

Самостоятельная работа «История развития теории эволюции»

Самостоятельная работа «История развития теории эволюции»

Умение владеть методами научного познания в биологии: наблюдение и описание живых систем, процессов и явлений; организация и проведение биологического эксперимента, выдвижение гипотезы; выявление зависимости между исследуемыми величинами, объяснение полученных результатов, использованных научных понятий, теорий и законов; умение делать выводы на основании полученных результатов

Лабораторная работа «Полевые исследования взаимодействия двух видов рогоза»

Лабораторная работа «Полевые исследования взаимодействия двух видов рогоза»

Умение выделять существенные признаки строения биологических объектов: видов, популяций, продуцентов, консументов, редуцентов, биогеоценозов и экосистем; особенности процессов: наследственной изменчивости, естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов, действия экологических факторов на организмы, переноса веществ и потока энергии в экосистемах, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота веществ и биогеохимических циклов в биосфере

Самостоятельная работа «Экологическая система. Круговорот веществ и поток энергии. Трофические цепи и сети»

Самостоятельная работа «Экологическая система. Круговорот веществ и поток энергии. Трофические цепи и сети»

Умение применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание необходимости использования достижений современной биологии для рационального природопользования

Самостоятельная работа «Человечество в биосфере Земли»

Самостоятельная работа «Человечество в биосфере Земли»

Умение решать элементарные биологические задачи, составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания)

Самостоятельной работы по теме «Экологическая система. Круговорот веществ и поток энергии. Трофические цепи и сети»

Самостоятельной работы по теме «Экологическая система. Круговорот веществ и поток энергии. Трофические цепи и сети»

Умение выполнять лабораторные и практические работы, соблюдать правила при работе с учебным и лабораторным оборудованием

Лабораторная работа «Полевые исследования взаимодействия двух видов рогоза»

Лабораторная работа «Полевые исследования взаимодействия двух видов рогоза»

Умение критически оценивать и интерпретировать информацию биологического содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (СМИ, научно-популярные материалы); рассматривать глобальные экологические проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию

Самостоятельная работа «Экология как наука»

Самостоятельная работа «Экология как наука»

Умение создавать собственные письменные и устные сообщения, обобщая биологическую информацию из нескольких источников, грамотно использовать понятийный аппарат биологии

Лабораторная работа «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»

Лабораторная работа «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»

Было полезно?

Рекомендуем

Вы учитель или ученик?
Познакомьтесь с нашим образовательным онлайн-сервисом с тысячами интерактивных работ
Учителю
Удобно проводить уроки в классе, назначать работы на дом и анализировать результаты всего класса или конкретных учеников
Ученику
Самостоятельно изучать новые и повторять пройденные темы, готовиться по индивидуальной траектории и оценивать результаты на наглядных графиках
Зарегистрироваться в «Облаке знаний»