- Математическая гипотеза – утверждение, которое на основе доступной информации представляется с высокой вероятностью верным, но для которого пока не удалось получить математическое доказательство.
- Статистическая гипотеза – предположительное суждение о вероятностных закономерностях, действующих в изучаемом случайном явлении.
Основная (нулевая) гипотеза – утверждение об отсутствии эффекта или различий в генеральной совокупности, проверяемое на основе выборки. Обозначается как .
Альтернативная (конкурирующая) гипотеза утверждает наличие различий, связей или значимых характеристик, противоположных нулевой гипотезе. Обозначается как или .
- Односторонние и двусторонние гипотезы – типы гипотез, которые используются в статистической проверке гипотез. Односторонние (направленные) гипотезы применяются, когда исследователь ожидает конкретный эффект в одном направлении. Двусторонние (ненаправленные) гипотезы используются, когда исследователь не ожидает определённого направления эффекта и проверяет наличие любой значимой разницы между группами или параметрами.
- Ложноположительный результат (ошибка I типа или false positive) – ошибки при тестировании, когда тест указывает на наличие состояния, которого нет.
- Ложноотрицательный результат (ошибка II типа или false negative) – ошибки при тестировании, когда тест указывает на отсутствие состояния, хотя оно есть.
- Гипотеза о вероятности успеха в отклонениях Бернулли – предположение о конкретном числовом значении или сравнении вероятностей успеха в рамках схемы Бернулли.
- Критическая область – диапазон значений статистического критерия, при превышении которого нулевую гипотезу отвергают, а критические значения – границы этого диапазона, установленные на основе уровня значимости.
Математика • 11 класс
439
Статистические гипотезы. Гипотеза о вероятности успеха
Было полезно?
Рекомендуем
Вы учитель или ученик?
Познакомьтесь с нашим образовательным онлайн-сервисом с тысячами интерактивных работ
Учителю
Удобно проводить уроки в классе, назначать работы на дом и анализировать результаты всего класса или конкретных учеников
Ученику
Самостоятельно изучать новые и повторять пройденные темы, готовиться по индивидуальной траектории и оценивать результаты на наглядных графиках