Облако знаний. Химия, 8 класс. Строение атома

Предлагаем готовую разработку школьного урока, отвечающего требованиям ФГОС, с включением цифровых работе «Облака знаний». Раздел ФРП «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атомов. Химическая связь. Окислительно-восстановительные реакции», подраздел «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома».

Сценарий урока разработан на основе системно-деятельностного подхода, в приоритете – активное включение учащихся в учебную познавательную деятельность. Наши цифровые ресурсы помогут учителям провести урок в соответствии с содержанием федеральной рабочей программы, назначить цифровое домашнее задание, провести контрольную и лабораторную работы.

Готовый набор заданий различных форматов позволяет быстро подготовиться к занятию. Это существенно снижает нагрузку педагога, даёт больше времени на работу с классом и одновременно позволяет эффективно достигать образовательных результатов.

После регистрации в сервисе «Облако знаний» учителю можно будет не только посмотреть упомянутые на странице цифровые работы, но и назначить их ученикам класса.

Урок по химии на тему «Строение атома», 8 класс

Для проведения урока учитель составляет технологическую карту. В разделе «Общая информация по уроку» необходимо указать класс, место урока по тематическому планированию, тему, уровень изучения (базовый или углублённый), тип урока и планируемые результаты.

Если технологическая карта составляется для аттестации, открытых уроков, публикаций или обобщения педагогического опыта, необходимо добавить ключевые слова и краткое описание урока.

Фрагмент технологической карты для по теме «Строение атома», 8 класс:

Класс	8 класс
Тема	Строение атома
Уровень изучения	Углублённый
Тип	Урок освоения новых знаний и умений
Планируемые результаты
Личностные	Патриотическое воспитание, способность владеть достоверной информацией об открытиях мировой и отечественной химии, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира. Мировоззренческие представления о веществе и химической реакции, соответствующие современному уровню развития науки и составляющие основу для понимания сущности научной картины мира, представления об основных закономерностях развития природы, о роли химии в познании этих закономерностей. Познавательные мотивы, направленные на получение новых знаний по химии, необходимые для объяснения наблюдаемых процессов и явлений. Интерес к обучению и познанию, любознательность
Метапредметные	Познавательные: умение использовать приёмы логического мышления при освоении : раскрывать смысл химических понятий, строить логические рассуждения, делать выводы и заключения; применять в процессе познания понятия, символические модели, используемые в химии, преобразовывать широко применяемые в химии модельные представления при решении учебно-познавательных задач, выявлять и характеризовать существенные признаки изучаемых объектов, выявлять общие закономерности, причинно-следственные связи и противоречия в изучаемых процессах и явлениях. Коммуникативные: вести диалог по существу обсуждаемой темы, формулировать свои предложения относительно выполнения предложенной задачи. Регулятивные: самостоятельно определять цель деятельности, планировать, осуществлять, контролировать и при необходимости корректировать свою деятельность, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач
Предметные	Раскрывать смысл понятий «атом», «ядро атома», «электрон», «заряд ядра», «электронная оболочка», «радиус атома». Соотносить обозначения, которые имеются в таблице «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева», с числовыми характеристиками строения атомов химических элементов (состав и заряд ядра, общее число электронов). Применять основные операции мыслительной деятельности, в том числе естественно-научные методы познания – наблюдение, измерение, моделирование, реальные и мысленный эксперимент
Ключевые слова	Строение атома, ядро атома, заряд ядра, электрон, электронная оболочка, радиус атома
Краткое описание	Тренажёр «Облако знаний. Школа». Химия, 8 класс Перейти к работе

На начальном этапе урока учитель создаёт мотивационный момент, формулирует конкретную учебную установку, ставит вопрос, предлагает выполнить задание, сообщает интересный факт. Это мотивирует мыслительную деятельность школьника.

Фрагмент интерактивной презентации по теме «Строение атома»