Облако знаний. Контроль процесса обучения, его виды и формы организации. Основы педагогики. 31 класс

Управление образовательным процессом предполагает осуществление контроля – проверки освоения предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.
Для того, чтобы процедуры контроля оставались эффективными, они должны быть систематичными, объективными и всесторонними.
Каждому из этапов обучения соответствует свой вид контроля:
- предварительный контроль направлен на определение исходного уровня знаний по предмету, степени сформированности умений (например, стартовая диагностика);
- текущий контроль позволяет провести повседневную проверку усвоенного материала и выявить пробелы в знаниях учащихся, скорректировать необходимые навыки (например, опрос, практическое задание);
- тематический контроль осуществляется в конце изучения содержательного раздела, позволяет проверить предметные знания и умения, универсальные учебные действия (например, контрольные, практические и творческие работы);
- итоговый контроль проводится в конце полугодия, учебного года (например, итоговые контрольные, диагностические работы), а также по окончанию обучения на определённой ступени образования (ОГЭ, ЕГЭ); такой контроль помогает проверить целый комплекс образовательных результатов.
По своей форме контроль подразделяется на индивидуальный, групповой и фронтальный.