- Эвристический этап (с древнейших времён).
- Гиппократ – первые догадки о существовании «миазмов».
- Авиценна (Ибн Сина) – причиной чумы, оспы и других болезней являются мельчайшие живые существа.
- Джироламо Фракасторо – первое употребление термина инфекция.
- Морфологический этап (кон. XVII – сер. XIX в.).
- Р. Гук – открытие растительных клеток.
- А. ван Левенгук – наблюдение клеток бактерий и простейших.
- К. Линней – создание иерархической системы классификации организмов.
- Физиологический этап (2-я пол. XIX в.).
- Л. Пастер – открытие анаэробов, разработка принципов асептики и стерилизации, создание вакцин от сибирской язвы, бешенства.
- Р. Кох – разработка метода чистых культур, идентификация возбудителей туберкулёза и холеры.
- Иммунологический этап (кон. XIX – нач. XX в.).
- Э. Дженнер – открытие вакцинации от оспы.
- И. И. Мечников и П. Эрлих – создание клеточной (фагоцитарной) и гуморальной теории иммунитета.
- Д. И. Ивановский – открытие вирусов.
- А. Флеминг – открытие пенициллина.
- Молекулярно-генетический этап (сер. XX в. – н. в.).
- Н. Ф. Гамалея – создание первой в России Пастеровской станции.
- С. Н. Виноградский и М. Бейеринк – разработка метода селективных сред и открытие хемосинтеза.
- З. В. Ермольева – создание советского пенициллина.
- Ф. Сенгер – открытие секвенирования генома.
- Разработка технологии CRISPR, векторных и мРНК-вакцин, иммунотерапия рака, открытие регуляторных Т-клеток.
Основы микробиологии и иммунологии • 21 класс
11
История развития микробиологии и иммунологии
Было полезно?
Рекомендуем
Вы учитель или ученик?
Познакомьтесь с нашим образовательным онлайн-сервисом с тысячами интерактивных работ
Учителю
Удобно проводить уроки в классе, назначать работы на дом и анализировать результаты всего класса или конкретных учеников
Ученику
Самостоятельно изучать новые и повторять пройденные темы, готовиться по индивидуальной траектории и оценивать результаты на наглядных графиках